Автори ті, що займаються вивченням даної проблематики не приводять в своїй роботі такого ж аналізу учбової діяльності що вчаться з сильною і рухомою нервовою системою, із-за чого може скластися враження, що труднощі в навчанні мають тільки осіб із слабкою і інертною нервовою системою.
Багато в чому це дійсно так у зв′язку з традицією навчання, що склалася, в багатьох клубах в яких діє принцип «швидко, ще швидше». Слідує, проте, мати на увазі, що і що вчаться з сильною і рухомою нервовою системою в певних ситуаціях можуть мати свої труднощі.
Щоб їх прийняти до уваги, вчителеві треба пам’ятати, що недоліки осіб із слабкою і інертною нервовою системою є достоїнствами осіб з сильною і рухомою нервовою системою, а достоїнства учнів із слабкою і інертною нервовою системою є недоліками учнів з сильною і рухомою нервовою системою.
Тому все, що сказане вище про слабких і інертних слід віднести і до сильних і рухомих, але із зворотним знаком.
За нашими спостереженнями, можливістю наперед підготуватися до виконання нових композицій або принципів виконання фігур зазвичай користувалися “слабкі”, і в результаті їх демонстрації відрізнялися усебічністю і продуманістю. Коли ж цій можливості “слабким” не давали, в їх демонстраціях спостерігалися деякі путаность і плутаність викладу, хоча матеріал вони знали досить добре.
Важливо відзначити і іншу сторону обліку індивідуальних особливостей учнів: подібний підхід усуває напруженість, нервозність в заняттях учнів, особливо властиві “слабким”, і допомагає уникнути можливих конфліктів відносно учня до навчання і до вчителів.
Tags: вони, вчитель, діяльність, робота, система
Психологія
Схожі записи
- Аналіз досліджень проведених з виконавцями спортивних бальних танців Частина 2 (15.03.2009)
... Відмічене, що особам з інертністю нервових процесів властиво повільніше засвоєння танцювальної інформації, при навчанні вони частіше вимагають повторити інструктаж. Проте, програючи в швидкості, інертні, як показано у ряді робіт, можуть працювати точніше, виконувати завдання ретельніше. Швидкість асоціативних і розумових процесів пов'язана з лабільністю і рухливістю нервової системи. Обличчя із слабкою нервовою системою ... - Соціальні танці як образ думки (09.03.2009)
... Тих часів, коли все "дружними рядами, стрункими колонами" марширували до світлого майбутнього, кимось колись визначеному як світле. Ні на секунду не замислюючись, чи не є це "світло в кінці тунеля" електричкою, що йде назустріч. Дорогі мої, а як же такі поняття як "ексклюзив", "елітарність"? Яка зла сила заважає "дорослим D" вважати себе VIP-персонами ... - Я танцюю - значить я живу (11.04.2009)Прєємлемий рівень підготовки досягається без особливих складнощів і праці, а додаткове задоволення від правильного виконання декількох простих кроків, хорошої постави і відчуття рівноваги повністю компенсують весь час, витрачене на навчання танцю. Джерело: ezo-eklektika.com
- Вираженість типологічних властивостей нервової системи у бальников Частина 1 (18.03.2009)
... У видах спорту, вимагаючій витривалості і стійкості до одноманітності тренувальних навантажень, у більшості спортсменів є типологічні особливості, сприяючі прояву цих якостей: слабка або середня сила нервової системи, інертність нервових процесів, врівноваженість або переважання гальмування по «зовнішньому» балансу і переважання збудження по «внутрішньому» балансу. Дані якості виражені у спортсменів стандартістов. ... - Як оцінюється конкурсний танець Версія для друку (09.04.2009)
... Звідси старе прислів'я, "Постійна робота над поставою - застава вдосконалення". РИТМ - якщо пара не танцює в такт з музикою, ніяка майстерність в будь-якому іншому аспекті не може це приховати або компенсувати. Музика - це все! ЛІНІЯ - цим ми подразумеваєм довжину ...